PBL联合在线教学在麻醉护理临床教学中的应用

目的　探讨新型冠状病毒肺炎疫情期间PBL联合在线教学在麻醉护理临床实习中的效果。方法 选取2020年2月至4月在南京大学医学院附属鼓楼医院实习的2016级麻醉护理学专业本科生84人为研究对象,随机分为2组,每组42人。对照组采用常规线上教学,实验组采用PBL联合在线教学。教学结束后,对比2组护生理论知识、护理评估、护理计划、临床操作与总成绩;并比较2组护生对教学的满意度。采用SPSS 21.0软件进行数据分析,考试成绩用（均数±标准差）表示,教学满意度用百分比表示,并进行相应的统计分析。结果　2组护生的理论知识成绩差异无统计学意义（P＞0.05）,相较于对照组,实验组护生的护理评估、护理计划、临床操作与总成绩得分更高,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。相较于对照组,实验组护生对教学满意度更高,2组比较差异有统计学意义（P<0.05）。结论　在新型冠状病毒肺炎疫情特殊时期,PBL联合在线教学在麻醉护理学专业线上实习中取得了良好教学效果,可保证“停课不停学”,提高护生的综合考试成绩,获得较好的教学满意度,值得在临床推广和探索。     

新型冠状病毒感染者脊柱外科急诊手术的围手术期管理专家共识

自2019年12月以来,已有200余个国家和地区相继报道了新型冠状病毒感染病例,世界卫生组织（WHO）于2020年3月12日宣布新型冠状病毒全球大流行,截至6月18日,全球已累计有824万余人感染,44万余人死亡,对全世界医疗、政治和经济领域影响巨大^［1-2］。WHO将其命名为“2019冠状病毒感染性疾病”（COVID-19）,病原体被命名为重症急性呼吸综合征冠状病毒2（SARS-CoV-2）^［3-6］。按照《中华人民共和国传染病防治法》,COVID-19被纳入乙类传染病,采取甲类传染病的预防控制措施^［7］。